QUÉ SIENTO CUANDO USO INTERNET, !IMPORTA Y MUCHO! | Bienestar Digital 4º ESO
¿Cómo me siento cuando uso las redes sociales?
TEMA Nº 1: QUÉ SIENTO CUANDO USO INTERNET, !IMPORTA Y MUCHO! | Bienestar Digital
PRESENTACIÓN: ¿Cómo me siento cuando uso las redes sociales?
PRESENTACIÓN N.º: 1.14
CURSO: 4º ESO (15 años)
CONTENIDO: Resumen de Contenido y Guía del/la Profesor/a. Mis sentimientos cuando uso lo digital ¡son importantes!
¿Cómo me siento cuando uso las redes sociales?
Los adolescentes no son solo consumidores, también son creadores y creadoras de contenidos digitales en las redes sociales.
El uso pasivo o activo de las redes sociales puede generar diferentes sentimientos tanto positivos como negativos en los adolescentes.
Que los alumnos aprendan a reconocer los sentimientos que les generan el uso de las redes sociales, por la manera de usarlas y con quien las usan, puede ayudarles a mejorar su bienestar social y emocional y ese es el objetivo de la presente lección.
Conceptos Previos recomendados
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Reglas del juego en línea saludable: Rutinas PEPA
1ª Pedir permiso a tus padres 2ª Reconocer tus sentimientos. ¿Cómo? 3ºCon las rutinas PEPA: Parar, escuchar, pensar y actuar. Ver lección
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Ciudadano/a digital
Es la persona que participa en la Comunidad Digital o Ciberespacio y a la se accede siendo usuario/a de tecnología y dispositivos digitales para crear, aprender, jugar y comunicarte con otros usuarios digitales. Ver lección
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sensación semáforo rojo
Cuando una actividad me incomoda, me cansa, me aburre, me entristece, me agobia o me agota significa: SEMAFORO ROJO, manos arriba para parar y desconectar. Ver lección
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN
- REFLEXIONAMOS acerca de las claves para saber pensar sobre cualquier tema: el “método FELIPE”.
- EXPLICAMOS cómo nos sentimos al usar las redes sociales: sentimientos positivos y negativos.
- PRACTICAMOS el uso pasivo y activo en las redes sociales y cómo pueden afectar a como nos sentimos.
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Antes de empezar
5’ minutos. Repaso de las actividades hechas en casa con la familia".
DIGA: "Antes de iniciar la sesión de hoy, vamos a conocer cómo habéis hecho las actividades en casa con la familia".
Puede pedir un voluntario/a que comente y lea en voz alta el resultado de la actividad. A su elección puede decidir que algún/a alumno/a más lo haga en alto, o que compartan los resultados por parejas de compañeros.
